摘 要：“互联网+教育”是生产力与科技发展的产物，是互联网技术在教育领域的具体运用,是高校教学改革的必然趋势。“互联网+教育”具有丰富的内涵，它是坚持开放理念的教育新模式，是一种对师生要求更高的教学模式，有利于推动智慧教育目标的实现和教育民主化进程。目前，“互联网+教育”对大学生的学习影响尚存在4个方面的缺陷：一是个性化学习质量难以保证，二是复杂性思维教学难以实现，三是在线学习成果难以认证，四是网络资源可能沦为“数字废墟”。为科学、有效地利用互联网，使之更好地为高校教学服务，大学生在线学习应注重虚实结合，加强制度保障，倡导人际互动。 关键词：“互联网+教育”；教育规律；高校教学改革；大学生学习
摘 要：潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从“教育大革命”到“文化大革命”的22年和改革开放至今3个阶段。70年来，中国高等教育取得了巨大成就，规模大发展、人才培养多元化，更加适应经济社会发展的需要。中国已成为世界高等教育第一大国，正在向高等教育强国迈进。70年的经验也告诉我们，要按教育规律办教育。对于中国高等教育的未来，潘先生认为，应坚持依靠教师，深化内涵式发展；应统筹协调，激发各级各类高校的办学活力；要与时俱进，探索中国特色高等教育发展道路；要根据中国国情，重视高等教育学一级学科建设。 关键词：中国高等教育；高等教育学；70周年；高等教育大国；高等教育强国；教育规律
摘 要：一些综合性大学教育研究机构的裁撤调整曾给综合性大学教育学科带来危机感，但综合性大学迈入内涵式发展道路的趋势又为教育学科建设提供了难得的历史机遇。通过访谈清华大学教育研究院院长石中英，勾勒出综合性大学教育学科建设的基本路径：（1）综合性大学教育学科建设一定要扬长避短，在利用大学平台和学科优势、强化学科特色、促进交叉创新和提高国际影响力等方面用力；（2）综合性大学教育学科是否要办本科及师范教育不能一刀切，要立足于自身办学历史、学科布局及教师队伍状况；（3）服务学科还是服务学校之间的矛盾是伪命题，清华大学教育学科建设的价值取向是将自身建设与大学建设以及国家教育现代化同向同行；（4）综合性大学教育学科建设要提高站位，研究初心不应止于教育知识的生产，更应通过更加有解释力的教育理论建构，指向教育实践的改进和亿万青少年学生的健康成长。 关键词：教育学科；综合性大学；学科建设；清华大学
摘 要：教育性质问题是教育的一个基本理论问题，也是教育实践的一个基本问题。党成立一百年来，高度重视教育性质问题，在不同的历史时期对教育性质有不同的认识，呈现出一种明显的阶段性和历史的继承性。一百年来，党对教育性质的认识不断发展与丰富，构成了党的教育理论的重要组成部分，是对马克思主义经典作家有关教育性质的继承和创新，反映了中国社会革命、建设和改革开放的伟大实践需求，是对马克思主义教育性质理论的中国化和时代化。一百年来，人民性在党的教育性质认识中占据核心位置，从教育要唤醒工农到教育要向工农开门再到办人民满意的教育和以人民为中心发展教育，人民性始终构成党的教育事业的价值轴心，坚如磐石。党在不同时期对教育的其他性质的论述，最终是为了充分实现教育的人民性。这是党的教育事业，也是新时代中国特色社会主义教育事业的根本性质。 关键词：中国共产党；教育性质；政治性；人民性
摘 要：行业特色型大学作为高等教育多样化发展的重要表征，满足了社会对多样化人才的需求，在生产建设和社会发展过程中发挥了重要作用。然而，由于受观念偏差、体制转型和高校扩招等因素影响，行业特色型院校面临特色淡化、优势丧失的危机，对高校和行业发展产生了一定的消极影响。行业特色型院校要走出发展瓶颈，必须与时俱进，在发展中回归特色。 关键词：行业特色型院校；高等教育多样化；专业人才培养；特色
为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，近日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》），对&ldq...
国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部印发的《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》，对我国“十四五”时期建设教育强国进行了系统部署，对于推进...
5月31日，西浦创教院（大湾区）暨西浦3.0大湾区示范园（南沙）在广州成立。西浦创教院（大湾区）由西交利物浦大学（以下简称“西浦”）与广州南沙经济技术开发区管理委员会联合共建...
“非物质文化遗产的选修课上可以介绍梁思成和林徽因一生如何保护北京的古建筑，还可以将法制意识、创新意识融入课程，文化自尊、文化自觉、文化认同是层层递进的关系，四个自信归根结底就是文化自信”“课程思政不是思政课，简单贴上‘思政’标签的课堂讲授使不得，课程思政就是要将课程的资料如何与人进一步联系起来，落实到育人的点上来”华东师范大学思政研究中心副主任邱伟光教授为上海师大人文与传播学院课程思政教学改革试点培训班说课教师们给出了上述教学建议。
改革开放40多年来，民办教育有效增加了教育服务供给，为推动教育现代化、促进经济社会发展作出了积极贡献。统计表明，2020年全国共有各级各类民办学校...
教育部办公厅近日印发《关于学习宣传贯彻实施新修订的教育法的通知》，就做好新修订的教育法的学习宣传和贯彻实施工作作出部署。 《通...
为巩固拓展疫情防控成果，毫不放松做好教育系统常态化疫情防控，严防出现聚集性疫情和散发病例传播扩散，维护师生健康和校园安全稳定，为庆祝建党100周年...
新《民办教育促进法实施条例》（以下简称新条例）68个条款中只有约9个条款直接移植于旧《民办教育促进法实施条例》（以下简称旧条例），剩余条款大多都经过了实质性增删修改。 因此毫不夸张地说，新条例经过多方博弈均衡和多次加减调整，已经获得“脱胎换骨”式的新生。 尽管如此，新条例仍是在扬弃旧条例的基础上，贯彻了《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》、《关于加强民办学校党的建设工作的意见》（试行）及《关于规范民办义务教育发展的实施意见》等文件的精神，汲取了我国民办教育发展中探索出来的比较成熟的经验和举措，是对新《民办教育促进法》的操作性阐释和补充，是顶层集体智慧和基层首创精神的结晶，是新时代民办教育高质量发展的行动指南。
新修订的《民办教育促进法实施条例》（以下简称《实施条例》）日前发布。5月17日，教育部召开新闻发布会，对有关情况进行介绍解读。 修订坚持支持与规范并重 “这是‘十四...
近日，修订后的《民办教育促进法实施条例》（以下简称《实施条例》）颁布，自2021年9月1日起施行。新修订的《实施条例》对现行条例作了系统的修改、补充和完善。 2020年，全国共有民办学校18.6...
支持与规范并重 促进民办教育发展 ——民办教育促进法实施条例解读 近日，国务院总理李克强签署国务院令，公布修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》。5月17日，...
2021年4月7日，国务院总理李克强签署第741号国务院令，公布修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称《条例》），自2021年9月1日起施行。日前，司法部、教育部的负责人就《条例...
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