当思政课遇上DeepSeek（深度求索），会擦出什么样的火花？数字时代，如何借助DeepSeek探寻思政课教学的“未至之境”？《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要“促进人工智能助力教育变革”。作为生成式人工智能的代表，DeepSeek无疑将为思政课教学带来全新图景。如何借助人工智能赋能思政课教学共同体建设，推动思政课内涵式发展，成为教育强国建设进程中的时代命题。
拓展思政课教学场域
马克思认为：“人的本质是人的真正的共同体。”思政课教学共同体是在教学中以师生为主形成的协作体。DeepSeek的开源策略和共创模式，为共建、拓展思政课教学共同体带来一定启发，成为影响教学效果的重要变量。
教学过程“场域再造”。DeepSeek融入思政课教学，建构了育人技术场域、育人关系场域和精神文化场域，使思政课贯通课上课下、校内校外、线上线下学习时空，驱动教学向聚主体、跨场域、多学科的智联化教学样态发展。这将进一步打破传统的班级、教室概念，延展教育空间边界，为学生随时随地学习理论创造便利条件。借助DeepSeek的知识管理和多模态呈现功能，思政课教师能够对教材进行数字化转译，革新教学资源供给形态，形成体系化、可视化、多样态的数字教育资源，使教学内容更加鲜活，更加贴近学生心灵，为学生提供多重感知的数字学习空间。
智慧教学“超级大脑”。DeepSeek拥有强大的深度思考、联网搜索和自我进化能力，能够不断汇聚、升级思政课教学资源，为思政课教师提供全方位的智能教学支持。比如，根据笔者的经验，DeepSeek能根据教学大纲、主题、思路和教材等，自动搜集整理鲜活的教学素材，智能生成教学目标、重点难点等，帮助教师开展多种教学设计，实现不同教学方法的优化组合，做到因时而进、因势而新。
教学内容“私人定制”。虽然思政内容具有规范性和统一性，但学生的理论基础、学习能力等存在差异。这就要求思政课教师开展针对性教学，借助DeepSeek的智能交互能力，为学生量身定制学习计划和内容，探索数字赋能因材施教的路径。思政课教师可以对学生的基本信息、学习痕迹、测试成绩和日常行为等数据进行综合分析，根据教材内容及时调整和优化教学内容，实现“私人定制”。思政课教师可以根据学生所学专业和兴趣爱好，借助DeepSeek推荐适合的课程学习资源。
激发师生学习内驱力
思政课具有鲜明政治导向，是知识教学与理想信念教育的统一。思政课教学除了让学生获得知识，更重要的是引导学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。思政课教师应从侧重讲授理论知识向注重价值引领转变，借助DeepSeek搭建教学互动、双向协作的新型师生关系，激活学生主体力量，并激发师生学习内驱力。
对学生而言，DeepSeek是“智能学伴”，为学生提供个性化学习路径和丰富学习资源，成为激发学习自觉、思维碰撞的“催化剂”，提升学生对思政课的期待和学习主动性。学生可以通过DeepSeek获取相关资料，寻求、验证答案，探究事物的表层和深层联系。DeepSeek的智能追问功能还可以自动关联课程相关内容，引导学生自主构建知识体系，培养批判性思维和创新精神。但如果过度使用DeepSeek，学生可能会产生技术依赖，局限于人工智能塑造的技术景观，弱化主动思考、理性判断、自我纠偏等能力。这是思政课教师需要注意并加以引导的。同时，教师也要时刻辨析生成内容的准确性、科学性和实用性，及时剔除不适当的内容和课程资源。
对思政课教师而言，想把学生培养成什么样的人，教师首先就应该成为什么样的人。面对人工智能挑战，提升数字素养和数字化教学能力，是新时代思政课教师的“必修课”。
一是增强对网络思政的引领力。思政课教师应提高政治站位，发挥主导作用，培养数字思维，善用DeepSeek等传播知识、思想、真理，帮助学生丰盈精神生命。
二是提升数字教学胜任力。习近平总书记强调：“要在教学过程中进行多样化探索，通过多种方式实现教学目标。”思政课教师应贯彻落实这一重要论述，强化人机协同，深化对DeepSeek等的应用实践，从被动适应技术转向主动设计教学，开展思政内容解码、编译、开发和呈现的数字化探索。
三是提高育人资源聚合力。思政课教师应加强联动，通过DeepSeek提供的便捷性、开放性平台，充分利用家庭、社会的育人功能，成立跨校区、跨地区的教学联盟，共同打造思政课育人资源平台，构建思政课育人共同体。
优化思政课教学评价体系
教学评价事关教学改革方向，是衡量教学质量和学习效果的“指挥棒”。当前，DeepSeek给思政课教学评价带来新的挑战和机遇。一方面，能够建立基于技术支持的教学评价制度，让教学评价更精准、可追溯，克服评价主观化、单一化等问题，实现以评促学、以评促教，提升教学评价的高阶性和精准度。另一方面，技术赋能个性化学习，使教学更复杂、多维，难以形成统一的评价指标，同时容易“数据至上”，无法客观评价学生的主观努力，从而一定程度上影响了学生的内生学习动力。
如何健全思政课评价和支持体系，是需要在实践中不断探索解决的问题。
应构建过程性评价与结果性评价相结合的学生智慧评价体系。在过程性评价方面，思政课教师可以利用DeepSeek实时观测学生的学习行为数据，对学生的全过程学习动态、效果进行评估总结，分析学生对理论知识的掌握情况、阶序变化。同时还要特别关注学生理想信念的塑造，引入对学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同等方面的评价，真正让思政课效果落到实处。此外，DeepSeek可以成为结果性评价的依托平台，根据课程大纲和教学目标等设计试题、自动批改，生成可视化报告，为教师提供教学参考。
应构建定性与定量相结合的教师智慧评价体系。学校要建立合理的评价和激励机制，综合考量教师教学投入度和育人效果，引导教师乐教善教、潜心育人。
DeepSeek等人工智能的不断成熟和广泛应用，必将持续激活思政课教学的“一池春水”。思政课教师应坚守育人为本、技术为用，放大数智技术赋能教学共同体的倍增效应，奋力书写新时代育人答卷。
（作者系福建医科大学马克思主义学院副教授，本文系国家社科基金高校思政课研究专项课题[22VSZ078]成果）
校外资讯
