瞿振元 | 学科建设：满足不断增长的需求

   瞿教授指出“双一流”建设强调“坚持以学科建设为基础”，加强学科建设的认识更加深入人心。随着相关举措的不断推出，各高校的学科建设取得明显成效，但也出现了一些新的矛盾和值得思考的问题。

   瞿教授从新中国成立后的科学研究体系建立、高等教育体系建设和改革开放前后高校的专业和学科建设状况，详细回顾了我国学科发展的历史。他强调，学科是人类认识和改造世界的知识“生命体”。教育和科研两套独立体系的建立，对人们认识学科和专业、进行学科建设和专业建设影响重大。基于此，他分析了我国学科专业设置的现状和问题，认为学科专业设置总体上既相适应又相矛盾。尽管我国已经构建了具有中国特色的学科专业体系，但它并不完全适应于科学技术文化发展的新趋势和国家经济社会发展的紧迫需要。对此，需要推进学科专业调整，加强学科分类的国际比较研究，优化学科划分和学科专业点布局；同时，通过政府宏观调控，加快新兴交叉学科专业的发展，促进学科交叉融合，推动学科创新发展。学科建设应当主动满足国家战略需求，为国家的科学技术进步和经济发展做出贡献。他强调，学科建设的关键是解决项目、人才和资金等问题，同时兼顾处理好学校与学科、学科与学科、学科与专业之间的关系。他还指出，学科治理势在必行，应当因校制宜谋发展。

   瞿教授的讲座精彩非常，受到线下线上师生热烈回应。在讨论互动环节，他与师生就如何科学确定师生比、学科建设如何解决“卡脖子”的困境、职业院校如何进行学科建设等问题进行了深入探讨。别敦荣在总结中指出，本场报告深入浅出、紧扣热点话题，体现了瞿教授对学科建设的深刻思考，反映了他对国家“双一流”建设的深度关心和责任担当，对于师生研究学科建设问题有很强的启发与指导意义。