胡永定——弘扬西译精神 建设优良学风

       大学是有精神的，大学精神是一所大学在长期实践的基础上，对其大学理念进行内化、升华，不断进行理论抽象与价值凝练的结果，它展现大学自身的风貌、气质、品位与神韵。重视大学精神的凝练、办学理念的提升，是治学治校走向成熟的标志。
         西译院在一整套发展民办高等教育理论和创新的办学理念的指导下，在长期办学实践中，形成了西译精神、西译优良传统和作风。它积绽在学校的精神风貌上，积淀在学校的校风、学风、教风、领导作风和工作作风上。精神力量是一种摸不着、看不见但却是无形的巨大教育力量，这种风气一旦形成，就变成校内大多数人都具有的习惯势力。这种习惯势力可分为积极和消极的两种。积极的是一股正气，是优良传统，优良校风；消极的是一股歪风邪气，是恶劣校风，是破坏因素。校风的教育力是学院过去运用人力、物力、财力，经过长期的工作，一点一滴培养形成的。它是过去工作精神的成果凝聚成的精神结晶。这种校风依存在人身上，它体现在大多数人身上，体现在学院各类人员的精神风貌上，体现在学生的学风、教师的教风、领导的  作风上。校风的人格化，才使人们有可能感知它，成为摸得着、看得见潜在的教育力量。

       西译精神、西译优良传统和作风有哪些作用呢?

       第一、增强凝聚力和同化力。西译精神、西译优良的传统和作风一旦形成，就会起到凝聚人心的作用。凝聚人心不仅仅是要看物质待遇，更要看事业和情感，它像磁铁吸引一样，具有强大的向心力，它对生活在这个环境的师生，具有潜移默化的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。优良的校风陶冶着人的心灵，使新到这个环境的师生，自觉或不自觉地接受熏陶，能较快地适应新环境的要求，克服和改变原来不适应新环境的行为和作风。

       第二、增强促进力和号召力。一所学院具有有条不紊的教学秩序，强烈求知的读书风气，尊师爱生的良好风尚，清洁安静的校园环境和活泼向上的生活作风。在这里的师生必然身心愉快，精神焕发，他们在生理和心理方面都会处在积极的活跃状态。优良校风的形成，集体荣誉感和自豪感的树立，必将成为奋发向上和前进不息的一种巨大的推动力。

       第三、增强约束力和感染力。校风一旦形成，广大师生对优良传统的光荣感和自豪感，就会自觉地维护校风。破坏校风的人和事，就会受到大家的抵制和谴责。校风也是学校的规章制度，是无形的校纪、校规。经常处于这种无形的校纪、校规的约束中，就会从不自觉到自觉，就能在言行上适应校风的要求。校风就会成为不可抗拒，谁也难于扭转的力量。
         笔者认为西译精神包括互相联系和相互促进的七个方面 ：

       一、忠诚教育，无私奉献。教育是一项基础性、全局性和先导性的事业，教育关系到祖国的未来，关系到中华民族的复兴，关系到为子孙万代成才的无尚光荣的事业。民办高等教育是青年成才的另一座金桥，被誉为“第二希望工程”。西译院是一所名扬国内外的民办高校，献身民办，献身西译是一项功德无量的光荣和自豪的事业。在我们这一代，能为民办与公办形成双赢的格局，是值得终身为之付出呕心沥血崇高的事业。

       二、团结拼搏，艰苦创业。“人生能有几回搏”，民办高等教育事业是一项庞大的系统工程，它要吸引万千人才，人才强校，同心协力，谦虚谨慎，团结合作，拼搏实干。西译院白手起家，从无到有，从小到大，成长壮大，依靠艰苦创业的实干精神，依靠学费内部积累滚动发展，教职工长期甘于低工资，低福利，不计较个人得失，克服诸多艰难困苦，历经四次创业才能做大做强，西译院的今天是来之不易。

       三、求实创新，励志图强。校风仅有务实是不够的，还要创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”西译院要把“创东方哈佛”作为长期的奋斗目标，立志要创建国内外一流民办高校，这是要多少代人为之奋斗的理想和信念。要追求此目标，又必须脚踏实地，要有求真务实的科学精神。哈佛大学的校训就是“与真理为友。”求真就是要探索真理，为发现真理、传播真理、实现真理而奋斗，敢为真理而献身。务实就是以教学为中心的各项工作要扎实、务实，讲真话，办实事，名副其实，循名责实。

       四、自强不息，与时俱进。与时俱进是中华民族的优秀传统文化和教育理念，是保持一所高校先进性的关键。要大力弘扬与时俱进的精神，必须做到自强不息，不断创新。自强不息也是中华民族永无止境的精神追求，是中华民族久经磨难而永不衰弱的根本原因。任何高校，如果因循守旧，停滞不前，就会落后。在高校林立激烈地竞争中，要有危机感、紧迫感和责任感。要勇于在不断的实践中探索前进，兼容并蓄，鼓励探索，永不自满，永不懈怠。在发展民办高校理论、制度和方法上，要有所发现，有所创新，做到人无我有，人有我优，人优我强 。

       五、院兴我兴，院荣我荣。西译人把自己的命运与学院的前途命运、祖国的前途命运紧密结合起来，同命运，共呼吸，荣辱与共，息息相关。 学院兴旺发达与西译师生切身利益攸关。在为献身西译民办教育的事业中，去实现个人的价值、理想与抱负。

       六、视校如家，爱生如子。以人为本，为学生全面发展负责是办学的一个重要理念。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，是我们全部学校工作的出发点和落脚点。教职工要有热爱学生、热爱学校的意识，全心全意为学生、为教学服务，要从思想上、学习上和生活上，给予学生人文关怀，满腔热情地关怀与帮助学生。教师要促进学生全面发展，为学生一生成才立业打基础。

       七、隆法明德，德法治校。大学是建设社会主义精神文明的重要阵地，是社会道德的楷模。治理学校要把德育摆在首位，以德治校，以德育人，以德修己。教师的师德师风，学生的道德品质，应摆在育人之首。在人类进入法治社会的今天，仅仅明德是不够的，还要隆法。实行依法治校，依法维护学院的合法权益和学生的合法权益。要尊重和保障学生的权利，既要严格管理，又要尊重学生，耐心说服教育，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。德法兼用，德法合流，把以德治校和依法治校相结合。
       培养高素质的“四型”（复合型、应用型、外向型、创新型）人才

       一、弘扬西译精神，必须以“三个代表”重要思想为指针，认真宣传西译的创业史、办学理念、西译精神、西译优良传统和作风，培养热爱西译意识。要深入思考“办一所什么样的民办高校”和“怎样办好一所民办高校”的问题，规划未来，谋求发展，为把西译建设成国内外一流民办高校而献身。

       二、弘扬西译精神，要和培养优良的学风、教风、领导作风和工作作风相结合。校风是整个学校的风气和全体师生员工对待学习、工作和生活态度的总和，是师生员工的精神风貌、道德情操、文化修养、人际关系的总体表现，是学校水平、质量、效益以及风格、品位、特色的重要标志。校风包括学风、教风、领导作风和工作作风。其中，学风是基础，教风是关键，领导作风和工作作风是保证，三者统一作用于学校全体人员的成长中和整个学校的运行中。要加强“心系祖国，情系西译，立志成才”和“勤勤恳恳治学，老老实实做人”的思想教育，培养“勤奋、严谨、求实、进取”的学风，培养“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”的教风，培养“团结、奉献、敬业、创新”的校风，使西译精神发扬光大，永葆青春，永远充满了生命活力，永远走向上的道路。

       三、弘扬西译精神，要和培养优良的班集体相结合，形成优良的班风。班集体是大学生生活的基本单位，班集体能满足大学生的多种心理需求，能激发学生的学习热情，能协调人际关系，能培养集体主义精神。优良班集体的形成，首先要好学上进，团结互助，心理相容，人际关系协调；其次，班级核心形成，涌现了一批受学生拥护的学生干部，能以身作则，热心为学生服务；再次，班级成员能自觉维护班集体荣誉，有强烈的归属感、认同感、自豪感和凝聚力。

       四、弘扬西译精神，必须狠抓校容、校貌、校纪相结合，创建文明校园。营造文（知识）、雅（高雅）、序（秩序）、活（创新）奋发向上的校园文化氛围。环境美有助于陶冶学生的心灵美，有助于培养校纪：严格的校纪又有助于保持校容、校貌，有助于学生养成自觉遵守纪律的风气，有利于建设美化校容、校貌。

       五、弘扬西译精神，必须建设一支特别能战斗特别能奉献的教职工队伍。治校兴业，人才为先，治教兴学，惟在得人。弘扬西译精神，必须实行人才强校战略，其核心是要建设一支结构合理、素质优良、懂管理、会教学、善经营、具有奉献精神的教师队伍和高教管理队伍。建立“以人为本，以德为上”的教育管理机制，把教育、管理和服务相结合，实现教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。