在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，信中强调，要“大力弘扬教育家精神”，“为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”，并首次提出、深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵，即
“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。
这是在马克思主义教育思想指导下对教育事业高质量发展阐发的新理念，也是在教育强国宏伟目标引领下对教师队伍高标准建设提出的新要求，更是在中国民族现代文明建构中对教师文化高水平传承作出的新概括，充分彰显了习近平总书记尊师重教、立德树人、兴教强国的深厚教育情怀、深远教育理想、深邃教育智慧，鲜明标注了我们党立足于新时代新征程对中国特色社会主义教育内在规律认识的新高度和新境界。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”
这是习近平总书记对教师的高度评价、殷殷厚望。一直以来，习近平总书记高度重视教育发展和教师工作，在不同时间、不同场合，多次发表重要讲话、作出重要指示。
习近平总书记致信全国优秀教师代表，在今年教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。
我们需要什么样的老师？怎样成为好老师？让我们重温总书记的谆谆嘱托，共同感念师恩，感悟总书记尊师重教的情怀。
【“要在全社会营造尊师重教的良好风尚”】
2016年教师节前夕，总书记回到自己度过了小学和初中岁月的母校——北京市八一学校。在当天的考察中，面对每一位老教师，总书记都笑着伸出双手，紧紧握住老师的手。
“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”习近平总书记说。
在总书记同师生座谈时，八一学校校长首先发言，欢迎首长回到母校。“到这儿就没有首长了，都是学生。”习近平总书记一句话，引发全场热烈掌声。
正如八一学校退休老教师徐顺意所说：“他用自己的实际行动，诠释了什么是尊师重教。”
2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察，同母校老教师们亲切交谈。新华社记者 鞠鹏 摄
走进校园、致信问候、会见交谈……党的十八大以来，习近平总书记通过各种方式，向全国千万教师发出节日问候和祝福，身体力行弘扬尊师重教美德，也向教师提出了更高要求——
2018年教师节，在全国教育大会上，强调“努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望”。
2020年教师节前夕，在节日祝贺中进一步指出，“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”。
2023年“六一”国际儿童节前夕，在北京育英学校考察时，看望正在研讨备课的老师们，提出深切期许：“要在全社会营造尊师重教的良好风尚，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业”。
今年教师节前夕，总书记在给全国优秀教师代表的信中，强调大力弘扬教育家精神，“树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。
习近平总书记对教师的作用思考深远，既是基于世界格局发展变化的大背景，也充分汲取中华优秀传统文化中尊师重教的价值理念。总书记一次次慰问、一句句嘱托，深刻揭示教师对教育事业、对现代化国家建设、对民族复兴伟业的极端重要性。
2023年5月31日，习近平总书记在北京育英学校教师办公室同教师们亲切交流。新华社记者 申宏 摄
【“既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’”】
“立志成为大先生”，2022年五四青年节前，习近平总书记在中国人民大学考察时，对中青年教师提出这样的期冀。
年过九旬的中国新闻史学专家方汉奇、耄耋之年的哲学家张立文……当日，中国人民大学博物馆前的广场上，名家云集。
老教授、老专家身体健康、精神矍铄，习近平总书记非常高兴，希望中青年教师向他们学习，立志成为大先生，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩。
何为大先生？随后同中国人民大学师生代表座谈时，总书记提出要求——
“迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”
“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学博物馆门前广场上，同老教授、老专家和中青年骨干教师代表亲切交谈。新华社记者 谢环驰 摄
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
为云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅颁授奖章，称赞她“献身教育扶贫、点燃大山女孩希望”；同北京大学教授汤一介促膝交谈，赞扬他勤奋严谨的治学精神；给全国高校黄大年式教师团队代表回信，嘱咐“真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人”……习近平总书记从不吝惜对大先生的赞誉和关怀，引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
【“支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教”】
2019年4月15日，在重庆石柱土家族自治县中益乡小学，习近平总书记得知一位乡村教师从这所小学毕业，大学毕业后又回到这里，已任教17个年头，动情地说：“我就希望看到有这样扎根这里的一批乡村教师，为我们的国家、为我们的家乡培养这些优秀的后代。你们做的工作很有意义。”
第二天，总书记主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会，针对乡村教师待遇保障提出要求：“乡村振兴和持续发展的关键在教育，要保持教师队伍稳定，乡村的孩子不能输在起跑线上。”
习近平总书记始终关心关注教师的待遇保障问题。无论是社会氛围、物质保障，还是精神激励、制度建设，教师队伍建设保障体系的构建正是落实尊师重教理念的体现。
“让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”，总书记这一论述，充分考虑到教师在物质生活、归属感和自我实现等不同层面的需求。
2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教”。
“坚持教育者先受教育”，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。
从“国培计划”到“名师工程”，从师范院校到综合性大学，从加强专业教育到树立终身学习理念，习近平总书记立足中华优秀传统文化深厚底蕴，观照现实问题，着眼教育发展需要，始终关心教师可持续发展的方方面面。
面向未来，总书记为“中华民族‘梦之队’的筑梦人”指明努力方向——
“努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！”
