高教司司长吴岩：智慧高教平台上线后掀起六大热潮

高教司司长吴岩：智慧高教平台上线后掀起六大热潮

2022-05-16 08:41:07

导读

3月28日，国家高等教育智慧教育平台正式上线。“智慧高教”十年磨一剑，上线至今收效如何？

5月13日，中国教育电视台《育见》节目面对面访谈教育部高等教育司司长吴岩，分享关于“智慧高教”过去、现在和未来的理解。

1、问：2022年教育部工作重点中提出了教育数字化战略转型，教育数字化上升为教育部的重要战略。您是如何认识教育数字化战略的？

吴岩：教育数字化战略在我看来不是一个一般的策略问题，而是一个事关高等教育高质量发展的战略问题。我们的把握是有三个“事关”。

第一，事关中国高等教育在世界高等教育未来的竞争中能否占领制高点，能否拥有话语权和影响力，在下一轮高等教育的竞争发展中，能否在最前列发出中国声音。

第二，事关中国高等教育在全世界高等教育发展中，能否从并跑实现战略领跑。

第三，从 2019 年，中国高等教育已经进入普及化阶段，教育数字化事关高等教育能否在普及化阶段把中国高等教育普及化的四个特点都实现，即质量标准的多样化、学习的终身化、培养的个性化、治理的现代化。

这是非常重要的，因为在普及化阶段，高等教育要做两件事情，一是有质量的公平，二是更加公平的质量，而数字化就是能够解决这些问题的一条战略路径。所以我们经常说，数字化战略对教育、对高等教育来说不是一个一般的策略问题，而是一个事关教育、高等教育高质量发展的战略问题。

2、问：智慧高教平台是一个多年建设的成果，能分享一下背后的背景吗？

吴岩：对此，我感受很深。智慧高教平台的上线是一件十年磨一剑长期积累后的水到渠成的事情。大家都知道，2013年被称为中国慕课的元年，我们在 2013 年就成立了教育部的在线教育研究中心。世界上慕课开始发展是在2012 年，我们大体有半年左右的差距，但总体还是处在同步开始的阶段。2019 年，我们就召开了中国慕课大会，发布了中国慕课的行动宣言，全面部署了关于在线教育的建、用、学、管。

2020 年疫情爆发之后，我们很快就宣布在中国所有高等学校实行大规模的在线教育，停课不停教，停课不停学，108万高校教师开出了 110 万门课程，2260多万大学生在线进行学习。应该说，我们非常好地实现了全世界史无前例的大规模的在线教育，改变了教师的教，改变了学生的学，改变了学校的管，改变了教育形态，是高等教育领域的一次学习革命。

现在来看，在今年这样一个疫情有可能还在蔓延的情况下，我们已经非常从容地在进行一键切换，自然地就可以从原来的线下为主转换为线上为主、线上线下的混合式教学。在这一点上，我们取得了一个非常好的成绩，在世界上处于领跑地位。

3、问：而且不仅仅是在国内，我们的慕课还出海了。

吴岩：是的，在2020年4月，我们当时对世界的疫情有一个判断，就是认为它不会马上停下来，而且还可能会继续扩展，所以我们就开了两个高等教育课程的国际平台，一个是学堂在线的英文版课程平台，另一个是爱课程的国际平台。这两个平台开设后，吸引了170 多个国家和地区的大学生和社会学习者学习我们的慕课课程，联合国教科文也把这两个平台向世界来推广。

4、问：确实我们感受到，中国高等教育数字化的成果是非常丰硕且令人钦佩的，它背后的建设经验有哪些呢？

吴岩：归纳起来，我感觉可能有三条经验。

第一，应用为王。我们遵循以学生为中心、以学校为中心、以教师的教学为中心的建设理念，这一理念是支撑我们的工作，以及能让我们在世界上处于领跑地位的一个非常重要的战略定位。

第二，开环建设。高等教育和基础教育不同的一点是，高等教育的专业和学科非常多，本科就有771种专业，课程有上百万门。如果高等教育的数字化建设完全依靠政府掏钱，将耗费数以亿计的钱，所以我们是开环建设，教育内外部合作，高校内外部合作，社会、政府、学校共同合作。

第三，闭环管理。因为高等教育人才培养这件事情是国家事权，国家对它的质量、标准拥有最后的决定权，所以我们要管住老师教的质量、学生学的效果、学校管理的责任。

这三点，是这十年来我们从一点一滴起步到现在智慧高校平台上线的最宝贵的三个基本经验。

5、问：智慧高教平台上线已经有一段时间了，收到的反馈如何？

吴岩：我自己的感觉是，可以用“热”这个词来形容智慧高教平台的效果。“热”体现在六个方面：

一是学校反响“热”。智慧高教平台上线之后，不管是双一流大学还是地方的新建本科院校，都以它们最好的老师、最好的课程能上线智慧高教平台为荣。各个学校都在晒自己有多少课上到了智慧高教平台，有多少老师在智慧高教平台上去讲课，他们对此有一种荣誉感。

二是教师反响“热”。平台上线以后的第三天，我们就做了一个面向师生的45万人的调查，94%以上的老师认为他要用这个平台来上课，或者他以后要用这个平台来上课。

三是学生反响“热”。将近 90% 的学生表示他们愿意用这样的平台来进行学习。94%的老师、90%的学生，这是了不起的数字。

四是社会反响“热”。我们没有想到的是，智慧高教平台上线之后，在线教育的股市居然呈现出一个拉升的过程，我们觉得这是读懂了我们的在线教育工作。

五是地方反响“热”。中央部委和地方厅局在互动，来共同促进平台这个项目。

六是国际反响“热”。世界五大洲的123个国家，都在使用我们的智慧高教平台。

这六方面的热，让我们感到特别欣慰、特别值得自豪。

6、问：一个平台，除了有内容之外，技术也是非常关键的。在技术方面，智慧高教平台有什么创新和突破吗？

吴岩：我觉得我们在技术方面有三个先进或者叫三个领先。

第一，是服务智能化。一站在手，一键在手，全网好课尽在眼前，用最便捷的方式，以及满足用户搜索和使用习惯的方式，把平台提供给用户使用。

第二，是数据精准化。老师教得怎么样，学生学得怎么样，他们互动得怎么样，我们在中台和后台都有大量的数据进行精准化的分析，提供给用户来进行改进提高。

第三，是管理全量化。可以对老师的教、学生的学进行智能化的识别，识别是不是你在学，是不是你在教。

我们用以上三点最先进的技术保障智慧高教平台上线运营后能够行稳致远。

7、问：智慧高教平台建设的目标是什么？未来还有哪些规划？

吴岩：可以用两组“最”表达我们的目标。第一组“最”，是我们要让最好的大学、最好的老师、最好的课程呈现在智慧高教平台上。第二组“最”，是我们要建成一个世界上规模最大、门类最全、用户最多的学习平台。

从整体上看，这两个目标现在已经初步达到了。下一步，我们想在这个基础上，让平台的优质资源更加丰富，内容更加拓展，管理更加精准化。

8、问：描绘一下您眼中的高等教育数字化。

吴岩：我眼中的高等教育数字化是很美妙的。我自己的一个想法是，高等教育的数字化已经在改变老师的教，改变学生的学，改变学校的管，改变教育形态。从某种意义上来说，未来我们要致力于让这样一个梦想完全成真。我们经常说，高等教育数字化是一个新鲜事，而且它还是个重要事。我们就是要把这种新鲜感变成今后的新常态，把这个重要的事变成一件伟大的事。

通过高等教育数字化，我们可以让中国所有的学生都能学到最优质的课程，都能享受最公平的教育，提供时时可学、处处可学、人人可学的新形态的高等教育，我们也可以在未来的发展中引领世界高等教育的发展。这就是我自己的一个梦想，我想这个梦想的实现不会很远。

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